Teza de licenta - Metode si procedee folosite in activitatile de formare a reprezentarilor matematice la virsta prescolara - ID: 01801 - Volum 103 pagini
Categoria : Pedagogie
Pentru a procura integral lucrarea contactați-ne! (+373) 68 484 557
Capitolul I: INTRODUCERE. MOTIVAREA ALEGERII TEMEI
1.1 Cunoaştere şi învăţare la vârsta preşcolară
1.2 Formarea primelor reprezentări matematice la vârsta preşcolară
1.3 Motivarea alegerii temei
Capitolul II: FUNDAMENTAREA ŞTIINŢIFICĂ, DOCUMENTARĂ A TEMEI
2.1 Particularităţi ale procesului de formare a reprezentărilor şi conceptelor matematice
2.2 Baza psihologică a formării noţiunilor matematice
2.3 Metode de cercetare folosite în activităţile de formare a reprezentărilor matematice
Capitolul III: PRECIZAREA IPOTEZELOR DE LUCRU, A OBIECTIVELOR ŞI METODOLOGIA CERCETĂRII
3.1 Ipoteza de lucru
3.2 Obiectivele cercetării
3.3 Metodologia verificării ipotezei
Capitolul IV: PRESTAREA ŞI INTERPRETAREA REZULTATELOR OBŢINUTE
4.1 Formarea primelor reprezentări matematice la vârsta preşcolară
4.2 Activităţi organizate şi desfăşurate sub formă de exerciţii cu material individual
4.3 Utilizarea jocurilor cu conţinut matematic în scopul formării gândirii logice
4.4 Rolul fişelor în dezvoltarea reprezentărilor şi aptitudinilor matematice la preşcolari
Capitolul V: CONCLUZII ŞI PROPUNERI AMELIORATIVE
BIBLIOGRAFIE
1.1 Cunoaştere şi învăţare la vârsta preşcolară
1.2 Formarea primelor reprezentări matematice la vârsta preşcolară
1.3 Motivarea alegerii temei
Capitolul II: FUNDAMENTAREA ŞTIINŢIFICĂ, DOCUMENTARĂ A TEMEI
2.1 Particularităţi ale procesului de formare a reprezentărilor şi conceptelor matematice
2.2 Baza psihologică a formării noţiunilor matematice
2.3 Metode de cercetare folosite în activităţile de formare a reprezentărilor matematice
Capitolul III: PRECIZAREA IPOTEZELOR DE LUCRU, A OBIECTIVELOR ŞI METODOLOGIA CERCETĂRII
3.1 Ipoteza de lucru
3.2 Obiectivele cercetării
3.3 Metodologia verificării ipotezei
Capitolul IV: PRESTAREA ŞI INTERPRETAREA REZULTATELOR OBŢINUTE
4.1 Formarea primelor reprezentări matematice la vârsta preşcolară
4.2 Activităţi organizate şi desfăşurate sub formă de exerciţii cu material individual
4.3 Utilizarea jocurilor cu conţinut matematic în scopul formării gândirii logice
4.4 Rolul fişelor în dezvoltarea reprezentărilor şi aptitudinilor matematice la preşcolari
Capitolul V: CONCLUZII ŞI PROPUNERI AMELIORATIVE
BIBLIOGRAFIE
