Teza de doctorat - Dezvoltarea sensibilității cromatice la elevii claselor primare - ID:01834 - Volum 228 pagini
Categoria : Pedagogie
Pentru a procura integral lucrarea contactați-ne! (+373) 68 484 557
ADNOTARE (română, rusă, engleză)..........5
LISTA ABREVIERILOR.......8
INTRODUCERE.......9
1. EVOLUŢIA CONCEPTULUI DE SENSIBILITATE CROMATICĂ 16
1.1. Precizări terminologice………17
1.2. Fizica şi fiziologia sensibilităţii cromatice .......19
1.3. Dimensiunile psihologică, pedagogică şi metodologică ale conceptelor de percepţie şi sensibilitate cromatică.........29
1.4. Concluzii la Capitolul 1.........45
2. CADRUL TEORETIC-EXPERIENŢIAL AL DEZVOLTĂRII SENSIBILITĂŢII CROMATICE LA ELEVII CLASELOR PRIMARE
2.1. Potenţialul expresiv al culorilor…………47
2.2. Sensibilitatea cromatică ca problemă a percepţiei-producerii-interpretării artistice…......56
2.3. Parametrii sensibilităţii artistico-plastice (cromatice) a elevilor din clasele I –IV 65
2.4. Cadrul curricular-experienţial de dezvoltare a sensibilităţii cromatice la elevii claselor primare………69
2.5. Modelul metodologic de dezvoltare a sensibilităţii cromatice la elevi..........73
2.6. Concluzii la Capitolul 2.........85
3. NIVELURI DE DEZVOLTARE A SENSIBILITĂŢII CROMATICE LA ELEVII CLASELOR PRIMARE ÎN CONDIŢII EXPERIMENTALE
3.1. Nivelurile preexperimentale de dezvoltare a percepţiei şi a sensibilităţii cromatice la elevii claselor primare …..……86
3.2. Pragurile sensibilităţii cromatice şi preferinţele cromatice…...…………………. 108
3.3. Niveluri de dezvoltare a sensibilităţii cromatice la elevii claselor primare în baza aplicării Modelului metodologic de DSCE……113
3.4. Repere metodologice pentru dezvoltarea percepţiei cromatice la elevii claselor primare……………142
3.5. Concluzii la Capitolul 3..........146
CONCLUZII GENERALE ŞI RECOMANDĂRI PRACTICE.............147
BIBLIOGRAFIE……………150
ANEXE...........161
LISTA ABREVIERILOR.......8
INTRODUCERE.......9
1. EVOLUŢIA CONCEPTULUI DE SENSIBILITATE CROMATICĂ 16
1.1. Precizări terminologice………17
1.2. Fizica şi fiziologia sensibilităţii cromatice .......19
1.3. Dimensiunile psihologică, pedagogică şi metodologică ale conceptelor de percepţie şi sensibilitate cromatică.........29
1.4. Concluzii la Capitolul 1.........45
2. CADRUL TEORETIC-EXPERIENŢIAL AL DEZVOLTĂRII SENSIBILITĂŢII CROMATICE LA ELEVII CLASELOR PRIMARE
2.1. Potenţialul expresiv al culorilor…………47
2.2. Sensibilitatea cromatică ca problemă a percepţiei-producerii-interpretării artistice…......56
2.3. Parametrii sensibilităţii artistico-plastice (cromatice) a elevilor din clasele I –IV 65
2.4. Cadrul curricular-experienţial de dezvoltare a sensibilităţii cromatice la elevii claselor primare………69
2.5. Modelul metodologic de dezvoltare a sensibilităţii cromatice la elevi..........73
2.6. Concluzii la Capitolul 2.........85
3. NIVELURI DE DEZVOLTARE A SENSIBILITĂŢII CROMATICE LA ELEVII CLASELOR PRIMARE ÎN CONDIŢII EXPERIMENTALE
3.1. Nivelurile preexperimentale de dezvoltare a percepţiei şi a sensibilităţii cromatice la elevii claselor primare …..……86
3.2. Pragurile sensibilităţii cromatice şi preferinţele cromatice…...…………………. 108
3.3. Niveluri de dezvoltare a sensibilităţii cromatice la elevii claselor primare în baza aplicării Modelului metodologic de DSCE……113
3.4. Repere metodologice pentru dezvoltarea percepţiei cromatice la elevii claselor primare……………142
3.5. Concluzii la Capitolul 3..........146
CONCLUZII GENERALE ŞI RECOMANDĂRI PRACTICE.............147
BIBLIOGRAFIE……………150
ANEXE...........161
