Teza de masterat - Educaţia moral-religioasă în sistemul de educaţie din România - ID:01856 - Volum 140 pagini
Categoria : Pedagogie
Pentru a procura integral lucrarea contactați-ne! (+373) 68 484 557
I. Educaţia moral-religioasă. Premise teoretice ........5
I.1. Religia în dezbatere. De la teologie la sociologia religiei ........................5
I.1.1. Două tipuri de discurs asupra educaţiei moral-religioase ....................5
I.1.2. Teorii, explicaţii despre sacru ..........................................................7
I.1.3. Funcţiile religiei ..............................................................................8
I.1.4. Procesul de secularizare. Mutaţiile credinţei religioase .......................9
I.1.5. România religioasă ........................................................................11
I.2. Religie şi morală ..............................................................................14
I.2.1. Genealogia moralei naturale. Momentul KANT ..................................14
I.2.2. Paradigme ale educaţiei morale ......................................................16
I.2.3. Morala creştină – oglindire a relaţiei om - Dumnezeu în planul relaţiilor interumane.......16
I.2.4. Paradigme ale educaţiei religioase ....................................................18
I.3. Educaţia religioasă în şcoală ...............................................................19
II. Premise metodologice ale cercetării .....................................................22
III. Continuitate şi discontinuitate în educaţia moral-religioasă din România (scurt istoric al educaţiei moral-religioase) .......31
IV. Educaţia religioasă în sistemele de învăţământ din Europa: studiu comparativ ........ 37
IV.1. Introducere .........................................................................................37
IV.2. Statutul educaţiei religioase în sistemele europene de învăţământ ...........38
2.1. Tradiţia naţională şi tradiţia religioasă ....................................................38
2.2. Relaţia dintre stat şi biserică .................................................................39
2.3. Relaţia dintre şcoală şi educaţia religioasă din perspectiva particularităţilor sistemului de învăţământ .......40
IV.3. Finalităţi şi conţinuturi ale educaţiei religioase din şcoală .........................42
IV.4. Modele/ metode de abordare a învăţământului religios: exemple de bune practici ..... 44
IV.5. Educaţia religioasă din şcoală şi problematica evaluării rezultatelor ....................... 48
IV.6. Selectarea, formarea şi statutul cadrelor didactice pentru învăţământul religios ....... 48
IV.8.1. Grecia ............................................................................................55
IV.8.2. Germania........................................................................................56
IV.8.3. Marea Britanie ................................................................................57
IV.8.4. Franţa ............................................................................................59
IV.8.5. România ........................................................................................61
V. Rezultatele cercetării .............................................................................65
V.1. Atitudini ale tinerilor faţă de religie .......................................................65
V. 1.1. Religie şi religiozitate .......................................................................65
V.1.2. Dimensiuni şi indicatori .....................................................................66
V. 1.3. Atitudini faţă de propria religie/confesiune .........................................68
IV.1.4. Tipuri de atitudini faţă de religie. Deschiderea spre alte religii sau forme de spiritualitate.......82
IV. 1.5. Concluzii ......................................................................................87
V.2. Familia şi educaţia religioasă. Opinii ale părinţilor ..................................91
V.3. Educaţia religioasă în şcoală. Opinii ale elevilor, părinţilor şi cadrelor didactice .... 104
V.3.1. Locul şi rolul religiei în şcoală ..........................................................104
V.3.2. Aşteptări ale elevilor în ce priveşte disciplina religie ..........................107
V.3.3. Finalităţi ale disciplinei religie ...........................................................108
V.3.4. Forme de organizare a educaţiei religioase în şcoală ..........................110
V.3.5. Opinii privind manualele de religie ....................................................112
V.3.6. Evaluarea elevilor la orele de religie .................................................112
V.3.7. Formarea profesorilor de religie .......................................................115
V.3.8. Sugestii pentru ameliorarea activităţilor didactice la religie ..................116
V.4. Biserica: mize şi acţiuni în educaţia moral-religioasă .............................120
VI. Concluzii ............................................................................................132
Bibliografie ..............................................................................................137
I.1. Religia în dezbatere. De la teologie la sociologia religiei ........................5
I.1.1. Două tipuri de discurs asupra educaţiei moral-religioase ....................5
I.1.2. Teorii, explicaţii despre sacru ..........................................................7
I.1.3. Funcţiile religiei ..............................................................................8
I.1.4. Procesul de secularizare. Mutaţiile credinţei religioase .......................9
I.1.5. România religioasă ........................................................................11
I.2. Religie şi morală ..............................................................................14
I.2.1. Genealogia moralei naturale. Momentul KANT ..................................14
I.2.2. Paradigme ale educaţiei morale ......................................................16
I.2.3. Morala creştină – oglindire a relaţiei om - Dumnezeu în planul relaţiilor interumane.......16
I.2.4. Paradigme ale educaţiei religioase ....................................................18
I.3. Educaţia religioasă în şcoală ...............................................................19
II. Premise metodologice ale cercetării .....................................................22
III. Continuitate şi discontinuitate în educaţia moral-religioasă din România (scurt istoric al educaţiei moral-religioase) .......31
IV. Educaţia religioasă în sistemele de învăţământ din Europa: studiu comparativ ........ 37
IV.1. Introducere .........................................................................................37
IV.2. Statutul educaţiei religioase în sistemele europene de învăţământ ...........38
2.1. Tradiţia naţională şi tradiţia religioasă ....................................................38
2.2. Relaţia dintre stat şi biserică .................................................................39
2.3. Relaţia dintre şcoală şi educaţia religioasă din perspectiva particularităţilor sistemului de învăţământ .......40
IV.3. Finalităţi şi conţinuturi ale educaţiei religioase din şcoală .........................42
IV.4. Modele/ metode de abordare a învăţământului religios: exemple de bune practici ..... 44
IV.5. Educaţia religioasă din şcoală şi problematica evaluării rezultatelor ....................... 48
IV.6. Selectarea, formarea şi statutul cadrelor didactice pentru învăţământul religios ....... 48
IV.8.1. Grecia ............................................................................................55
IV.8.2. Germania........................................................................................56
IV.8.3. Marea Britanie ................................................................................57
IV.8.4. Franţa ............................................................................................59
IV.8.5. România ........................................................................................61
V. Rezultatele cercetării .............................................................................65
V.1. Atitudini ale tinerilor faţă de religie .......................................................65
V. 1.1. Religie şi religiozitate .......................................................................65
V.1.2. Dimensiuni şi indicatori .....................................................................66
V. 1.3. Atitudini faţă de propria religie/confesiune .........................................68
IV.1.4. Tipuri de atitudini faţă de religie. Deschiderea spre alte religii sau forme de spiritualitate.......82
IV. 1.5. Concluzii ......................................................................................87
V.2. Familia şi educaţia religioasă. Opinii ale părinţilor ..................................91
V.3. Educaţia religioasă în şcoală. Opinii ale elevilor, părinţilor şi cadrelor didactice .... 104
V.3.1. Locul şi rolul religiei în şcoală ..........................................................104
V.3.2. Aşteptări ale elevilor în ce priveşte disciplina religie ..........................107
V.3.3. Finalităţi ale disciplinei religie ...........................................................108
V.3.4. Forme de organizare a educaţiei religioase în şcoală ..........................110
V.3.5. Opinii privind manualele de religie ....................................................112
V.3.6. Evaluarea elevilor la orele de religie .................................................112
V.3.7. Formarea profesorilor de religie .......................................................115
V.3.8. Sugestii pentru ameliorarea activităţilor didactice la religie ..................116
V.4. Biserica: mize şi acţiuni în educaţia moral-religioasă .............................120
VI. Concluzii ............................................................................................132
Bibliografie ..............................................................................................137
