Teza de licenta - Dezvoltarea Competentelor de Comunicare a Scolarilor Mici prin Intermediul Lecturii - ID:01867 - Volum 83 pagini
Categoria : Pedagogie
Pentru a procura integral lucrarea contactați-ne! (+373) 68 484 557
Introducere
Motivația alegerii temei
CAPITOLUL I. DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR DE COMUNICARE – FINALITATE MAJORĂ A ÎNVĂȚĂMÂNTULUI PRIMAR
I.1. Activizarea capacității de comunicare a elevilor
I.2. Formarea și educarea creativității de limbaj a copiilor
CAPITOLUL II. LECTURA - PARTE COMPONENTĂ A PROCESULUI INSTRUCTIV-EDUCATIV
II.1 Funcțiile textului literar
II.1.1. Funcția tematică
II.1.2 Funcția praxiologică
II.1.3. Funcția cognitivă
II.1.4. Funcția axiologică
II.1.5. Funcția psihologică
II.2. Analizarea posibilităților pe care școala le are la îndemână pentru a transmite elevilor plăcerea pentru lectură. Stimularea interesului pentru lectură
II.3. Lectura individuală - activitate extrașcolară cu puternice implicații școlare
II.3.1. Lectura colectivă
II.3.3. Lectura pe ateliere
II.3.4. Lecturile personale
II.3.5. Clubul de lectură
CAPITOLUL III. DESCRIEREA DEMERSURILOR PRACTIC-APLICATIVE ÎNTREPRINSE
III.1. Premisele teoretice ale cercetării aplicative
III.1.2. Scopul. Ipoteza cercetării. Obiectivele
III.2. Coordonatele majore ale cercetării
III.3. Metodele şi instrumentele de cercetare utilizate
III.3.1. Chestionar adresat copiilor
III.3.1.1. Analiza datelor obtinuțe în urma aplicării chestionarului
III.4. Program inactiv de formare pe structurarea motivației pentru lectură a elevilor din ciclul primar din clasa a IV-a
III.4.2. Alegerea temelor si textelor de lectură
III.4.3. Criterii de evaluare
III.4.4. Identificarea sarcinilor de lucru relevante
III.4.5. Rezultate aşteptate
III.4.6. Monitorizarea şi evaluarea proiectului
III.6. Bibliografie
III.7. Anexe
ARGUMENT
Motivația alegerii temei
CAPITOLUL I. DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR DE COMUNICARE – FINALITATE MAJORĂ A ÎNVĂȚĂMÂNTULUI PRIMAR
I.1. Activizarea capacității de comunicare a elevilor
I.2. Formarea și educarea creativității de limbaj a copiilor
CAPITOLUL II. LECTURA - PARTE COMPONENTĂ A PROCESULUI INSTRUCTIV-EDUCATIV
II.1 Funcțiile textului literar
II.1.1. Funcția tematică
II.1.2 Funcția praxiologică
II.1.3. Funcția cognitivă
II.1.4. Funcția axiologică
II.1.5. Funcția psihologică
II.2. Analizarea posibilităților pe care școala le are la îndemână pentru a transmite elevilor plăcerea pentru lectură. Stimularea interesului pentru lectură
II.3. Lectura individuală - activitate extrașcolară cu puternice implicații școlare
II.3.1. Lectura colectivă
II.3.3. Lectura pe ateliere
II.3.4. Lecturile personale
II.3.5. Clubul de lectură
CAPITOLUL III. DESCRIEREA DEMERSURILOR PRACTIC-APLICATIVE ÎNTREPRINSE
III.1. Premisele teoretice ale cercetării aplicative
III.1.2. Scopul. Ipoteza cercetării. Obiectivele
III.2. Coordonatele majore ale cercetării
III.3. Metodele şi instrumentele de cercetare utilizate
III.3.1. Chestionar adresat copiilor
III.3.1.1. Analiza datelor obtinuțe în urma aplicării chestionarului
III.4. Program inactiv de formare pe structurarea motivației pentru lectură a elevilor din ciclul primar din clasa a IV-a
III.4.2. Alegerea temelor si textelor de lectură
III.4.3. Criterii de evaluare
III.4.4. Identificarea sarcinilor de lucru relevante
III.4.5. Rezultate aşteptate
III.4.6. Monitorizarea şi evaluarea proiectului
III.6. Bibliografie
III.7. Anexe
ARGUMENT
