Teza de doctor - Metodologia educației literar-artistice a elevilor - ID:03709 - Volum 332 pagini
Categoria : Pedagogie
Pentru a procura integral lucrarea contactați-ne! (+373) 68 484 557
Foaia privind dreptul de autor...........2
ADNOTARE (română, engleză,rusă)……5
LISTA ABREVIERILOR…………………8
INTRODUCERE....................................9
1. REPERE EPISTEMOLOGICE PENTRU METODOLOGIA EDUCAȚIEI LITERAR-ARTISTICE 24
1.1. Literatura – artă a cuvântului............................................24
1.2. Literatura ca disciplină școlară.........................................34
1.3. Receptarea literaturii: etape, niveluri, condiții................42
1.4. Metodologii didactice ale predării – învățării–evaluării în cadrul educației literar- artistice
1.5. Conceptualizarea metodologiei educației literar-artistice: Modelul teoretic al metodologiei educației literar-artistice
1.6. Concluzii la Capitolul 1
2. METODOLOGIA EDUCAȚIEI LITERAR-ARTISTICE A ELEVILOR ÎN PROCESUL RECEPTĂRII OPERELOR LIRICE 50
2.1. Niveluri, dificultăți și deficiențe în predarea-receptarea operelor lirice în perioada preexperimentală.......67
2.2. Repere estetico-literare ale MELA a elevilor prin opere lirice ........82
2.3. Axiologia literară-lectorală a elevilor la finele predării-receptării experimentale a operelor lirice........94
2.4. Concluzii la Capitolul 2.............110
3. METODOLOGIA EDUCAȚIEI LITERAR-ARTISTICE A ELEVILOR ÎN PROCESUL RECEPTĂRII OPERELOR EPICE..........130
3.1. Niveluri, dificultăți și deficiențe în predarea-receptarea operelor epice în perioada preexperimentală........133
3.2. Demersuri metodologice caracteristice receptării operelor epice............144
3.2.1. Metodologia predării-receptării conceptelor de acțiune, personaj și moduri de expunere.......144
3.2.2. Metodologia predării-receptării romanului psihologic și a romanului istoric..........163
3.3. Metodologia predării-receptării operelor epice din perspectiva situației de opțiune morală, a ecranizării și a reportajului.....173
3.4. Concluzii la Capitolul 3.........195
4. METODOLOGIA EDUCAȚIEI LITERAR-ARTISTICE A ELEVILOR ÎN PROCESUL RECEPTĂRII OPERELOR DRAMATICE........198
4.1. Niveluri, dificultăţi și deficiențe în predarea-receptarea operelor dramatice.............198
4.2. Educația literar-artistică a elevilor din perspectiva receptării operelor dramatice ......210
4.3. Concluzii la Capitolul 4...............221
5. METODOLOGIA ÎNSUȘIRII CATEGORIILOR CUNOAȘTERII LITERAR-ARTISTICE DE CĂTRE ELEVI ........223
5.1.Niveluri, dificultăţi și deficiențe în predarea–înțelegerea–aplicarea categoriilor estetico-literare..........223
5.2. Experiențe de explorare a carierei didactice privind metodologia predării și însușirii de către elevi a categoriilor cunoașterii literar-artistice
5.3. Metodologia educației literar-artistice și valorile literare-lectorale ale elevilor (rezultatele experimentului de control)
5.4. Concluzii la Capitolul 5............259
CONCLUZII GENERALE ȘI RECOMANDĂRI............260
BIBLIOGRAFIE..........................................................265
ANEXE......................................................................281
ADNOTARE (română, engleză,rusă)……5
LISTA ABREVIERILOR…………………8
INTRODUCERE....................................9
1. REPERE EPISTEMOLOGICE PENTRU METODOLOGIA EDUCAȚIEI LITERAR-ARTISTICE 24
1.1. Literatura – artă a cuvântului............................................24
1.2. Literatura ca disciplină școlară.........................................34
1.3. Receptarea literaturii: etape, niveluri, condiții................42
1.4. Metodologii didactice ale predării – învățării–evaluării în cadrul educației literar- artistice
1.5. Conceptualizarea metodologiei educației literar-artistice: Modelul teoretic al metodologiei educației literar-artistice
1.6. Concluzii la Capitolul 1
2. METODOLOGIA EDUCAȚIEI LITERAR-ARTISTICE A ELEVILOR ÎN PROCESUL RECEPTĂRII OPERELOR LIRICE 50
2.1. Niveluri, dificultăți și deficiențe în predarea-receptarea operelor lirice în perioada preexperimentală.......67
2.2. Repere estetico-literare ale MELA a elevilor prin opere lirice ........82
2.3. Axiologia literară-lectorală a elevilor la finele predării-receptării experimentale a operelor lirice........94
2.4. Concluzii la Capitolul 2.............110
3. METODOLOGIA EDUCAȚIEI LITERAR-ARTISTICE A ELEVILOR ÎN PROCESUL RECEPTĂRII OPERELOR EPICE..........130
3.1. Niveluri, dificultăți și deficiențe în predarea-receptarea operelor epice în perioada preexperimentală........133
3.2. Demersuri metodologice caracteristice receptării operelor epice............144
3.2.1. Metodologia predării-receptării conceptelor de acțiune, personaj și moduri de expunere.......144
3.2.2. Metodologia predării-receptării romanului psihologic și a romanului istoric..........163
3.3. Metodologia predării-receptării operelor epice din perspectiva situației de opțiune morală, a ecranizării și a reportajului.....173
3.4. Concluzii la Capitolul 3.........195
4. METODOLOGIA EDUCAȚIEI LITERAR-ARTISTICE A ELEVILOR ÎN PROCESUL RECEPTĂRII OPERELOR DRAMATICE........198
4.1. Niveluri, dificultăţi și deficiențe în predarea-receptarea operelor dramatice.............198
4.2. Educația literar-artistică a elevilor din perspectiva receptării operelor dramatice ......210
4.3. Concluzii la Capitolul 4...............221
5. METODOLOGIA ÎNSUȘIRII CATEGORIILOR CUNOAȘTERII LITERAR-ARTISTICE DE CĂTRE ELEVI ........223
5.1.Niveluri, dificultăţi și deficiențe în predarea–înțelegerea–aplicarea categoriilor estetico-literare..........223
5.2. Experiențe de explorare a carierei didactice privind metodologia predării și însușirii de către elevi a categoriilor cunoașterii literar-artistice
5.3. Metodologia educației literar-artistice și valorile literare-lectorale ale elevilor (rezultatele experimentului de control)
5.4. Concluzii la Capitolul 5............259
CONCLUZII GENERALE ȘI RECOMANDĂRI............260
BIBLIOGRAFIE..........................................................265
ANEXE......................................................................281
