Lucrare de licență - Evaluarea in Invatamantul Primar Traditional si Modern in Metodele de Evaluare - ID:03753 - Volum 120 pagini
Categoria : Pedagogie
Pentru a procura integral lucrarea contactați-ne! (+373) 68 484 557
Rezumat ……pag. 1
Introducere: Sensuri şi dimensiuni actuale ale evaluării şcolare …………... pag. 5
Unele consideraţii privind importanţa şi actualitatea temei …. pag. 6
Motivarea alegerii temei ……………………………………... pag. 8
CAPITOLUL I - Fundamente teoretice ale temei …………………………. pag. 10
I.1 Evaluarea şcolară - componentă fundamentală a procesului de învăţământ. pag. 10
1.2 Repere conceptuale şi specific ……………………………….. pag. 12
1.3 Concepţii care au marcat evoluţia paradigmei docimologice ... pag. 13
1.4 Tendinţe de modernizare a evaluării şcolare ………………… pag. 13
1.5 Evaluarea tradiţională vs. evaluarea modernă ………………. pag. 17
1.6 Mutaţii de accent …………………………………………….. pag. 20
CAPITOLUL II - Demersuri aplicative …………………………………… pag. 21
II.1 Metodele de evaluare - repere conceptuale; clasificare; calităţile pe care trebuie să le îndeplinească metodele de evaluare folosite în învăţământul primar ..pag. 21
1.1 Metode de evaluare tradiţionale / clasice ……………………... pag. 23
1.1.1 Evaluarea orală …………………………………….………. pag. 23
1.1.2 Evaluarea prin probe scrise ……………………….……….. pag. 26
1.1.3 Evaluarea prin probe practice …………………………….. pag. 29
1.1.4 Testul docimologic ……………………………………….. pag. 34
1.2 Metode moderne, alternative şi complementare de evaluare …. pag. 38
1.2.1 Observaţia sistematică …………………………………….. pag. 39
1.2.2 Portofoliul …………………………………………………. pag. 45
1.2.3 Proiectul …………………………………………………… pag. 49
1.2.4 Investigaţia ………………………………………………… pag. 56
1.2.5 Autoevaluarea ……………………………………………... pag. 58
CAPITOLUL III - Cercetare aplicată ……………………………………… pag. 67
III.1 Coordonate metodologice ale cercetării aplicate …….……... pag. 67
1.1 Problematica investigată …………………………………….. pag. 67
1.2 Ipoteza de lucru ……………………………………………… pag. 70
1.3 Obiectivele cercetării ………………………………………… pag. 70
1.4 Metodica cercetării ………………………………………….. pag. 71
1.4.1 Eşantionul investigat …………………………………. pag. 71
1.4.2 Etapele cercetării ……………………………………... pag. 71
1.4.3 Metodele de cercetare utilizate ……………………….. pag. 72
1.4.4 Metode de prelucrare …………………………………. pag. 75
III.2 Prelucrarea datelor ……………..…………………………….. pag. 77
2.1 Prezentarea şi reprezentarea grafică a celor mai semnificative rezultate ……pag. 79
2.2 Analiza comparativă a rezultatelor elevilor din experiment …. pag. 91
III.3 Interpretarea rezultatelor …………………………………….. pag. 92
CAPITOLUL IV …………………………………………………………… pag. 97
1. Concluzii. Propuneri ameliorative ……………………………….. pag. 97
2. Bibliografie ………………………………………………………. pag. 100
3. Anexe ….......................................................................................... pag. 102
Introducere: Sensuri şi dimensiuni actuale ale evaluării şcolare …………... pag. 5
Unele consideraţii privind importanţa şi actualitatea temei …. pag. 6
Motivarea alegerii temei ……………………………………... pag. 8
CAPITOLUL I - Fundamente teoretice ale temei …………………………. pag. 10
I.1 Evaluarea şcolară - componentă fundamentală a procesului de învăţământ. pag. 10
1.2 Repere conceptuale şi specific ……………………………….. pag. 12
1.3 Concepţii care au marcat evoluţia paradigmei docimologice ... pag. 13
1.4 Tendinţe de modernizare a evaluării şcolare ………………… pag. 13
1.5 Evaluarea tradiţională vs. evaluarea modernă ………………. pag. 17
1.6 Mutaţii de accent …………………………………………….. pag. 20
CAPITOLUL II - Demersuri aplicative …………………………………… pag. 21
II.1 Metodele de evaluare - repere conceptuale; clasificare; calităţile pe care trebuie să le îndeplinească metodele de evaluare folosite în învăţământul primar ..pag. 21
1.1 Metode de evaluare tradiţionale / clasice ……………………... pag. 23
1.1.1 Evaluarea orală …………………………………….………. pag. 23
1.1.2 Evaluarea prin probe scrise ……………………….……….. pag. 26
1.1.3 Evaluarea prin probe practice …………………………….. pag. 29
1.1.4 Testul docimologic ……………………………………….. pag. 34
1.2 Metode moderne, alternative şi complementare de evaluare …. pag. 38
1.2.1 Observaţia sistematică …………………………………….. pag. 39
1.2.2 Portofoliul …………………………………………………. pag. 45
1.2.3 Proiectul …………………………………………………… pag. 49
1.2.4 Investigaţia ………………………………………………… pag. 56
1.2.5 Autoevaluarea ……………………………………………... pag. 58
CAPITOLUL III - Cercetare aplicată ……………………………………… pag. 67
III.1 Coordonate metodologice ale cercetării aplicate …….……... pag. 67
1.1 Problematica investigată …………………………………….. pag. 67
1.2 Ipoteza de lucru ……………………………………………… pag. 70
1.3 Obiectivele cercetării ………………………………………… pag. 70
1.4 Metodica cercetării ………………………………………….. pag. 71
1.4.1 Eşantionul investigat …………………………………. pag. 71
1.4.2 Etapele cercetării ……………………………………... pag. 71
1.4.3 Metodele de cercetare utilizate ……………………….. pag. 72
1.4.4 Metode de prelucrare …………………………………. pag. 75
III.2 Prelucrarea datelor ……………..…………………………….. pag. 77
2.1 Prezentarea şi reprezentarea grafică a celor mai semnificative rezultate ……pag. 79
2.2 Analiza comparativă a rezultatelor elevilor din experiment …. pag. 91
III.3 Interpretarea rezultatelor …………………………………….. pag. 92
CAPITOLUL IV …………………………………………………………… pag. 97
1. Concluzii. Propuneri ameliorative ……………………………….. pag. 97
2. Bibliografie ………………………………………………………. pag. 100
3. Anexe ….......................................................................................... pag. 102
