Teza de doctor - Formarea orientărilor axiologice la preşcolari din perspectiva etnopedagogiei familiei - ID:03790 - Volum 176 pagini
Categoria : Pedagogie
Pentru a procura integral lucrarea contactați-ne! (+373) 68 484 557
ADNOTARE
LISTA ABREVIERILOR
INTRODUCERE
1. PROBLEMA IDENTITĂŢII ETNICE – PREMISĂ DE FORMARE A ORIENTĂRILOR AXIOLOGICE LA PREŞCOLARI DIN PERSPECTIVA ETNOPEDAGOGIEI FAMILIEI 17
1.1. Conceptul de identitate etnică
1.2 Cultura populară – model de educaţie familială 31
1.3 Folclorul şi tradiţiile de familie în formarea orientărilor etnoculturale şi interculturale la preşcolari 55
1.4. Educaţia populară –factor prioritar al educaţiei familiale
1.5 Concluzii la capitolul 1 59
2. PEDAGOGIA POPULARĂ – NUCLEU AL ORIENTĂRILOR AXIOLOGICE LA PREŞCOLARII MARI DIN PERSPECTIVA ETNOPEDAGOGIEI FAMILIEI 62
2.1. Omul ideal ca model de educaţie în familie
2.2 Mediul etnic al copilului în sistemul educaţiei familiale 68
2.3 Educaţia familială din perspectiva permanenţei educaţiei populare 83
2.4 Concluzii la capitolul 2 99
3. INVESTIGAŢII EXPERIMENTALE DE FORMARE A ORIENTĂRILOR AXIOLOGICE LA PREŞCOLARII MARI DIN PERSPECTIVA ETNOPEDAGOGIEI FAMILIEI
3.1 Modelul pedagogic de formare a orientărilor axiologice la preşcolari din perspectiva etnopedagogiei familiei 107
3.2. Experimentul de constatare
3.3 Experimentul de formare (Formarea educatorilor, educaţia părinţilor şi copiilor în contextul pedagogiei populare) 133
3.4. Validarea experimentală a modelului pedagogic de formare a orientărilor axiologice la preşcolari din perspectiva etnopedagogiei familiei 144
3.5. Concluzii la capitolul 3
CONCLUZII GENERALE ŞI RECOMANDĂRI
BIBLIOGRAFIE
ANEXE
LISTA ABREVIERILOR
INTRODUCERE
1. PROBLEMA IDENTITĂŢII ETNICE – PREMISĂ DE FORMARE A ORIENTĂRILOR AXIOLOGICE LA PREŞCOLARI DIN PERSPECTIVA ETNOPEDAGOGIEI FAMILIEI 17
1.1. Conceptul de identitate etnică
1.2 Cultura populară – model de educaţie familială 31
1.3 Folclorul şi tradiţiile de familie în formarea orientărilor etnoculturale şi interculturale la preşcolari 55
1.4. Educaţia populară –factor prioritar al educaţiei familiale
1.5 Concluzii la capitolul 1 59
2. PEDAGOGIA POPULARĂ – NUCLEU AL ORIENTĂRILOR AXIOLOGICE LA PREŞCOLARII MARI DIN PERSPECTIVA ETNOPEDAGOGIEI FAMILIEI 62
2.1. Omul ideal ca model de educaţie în familie
2.2 Mediul etnic al copilului în sistemul educaţiei familiale 68
2.3 Educaţia familială din perspectiva permanenţei educaţiei populare 83
2.4 Concluzii la capitolul 2 99
3. INVESTIGAŢII EXPERIMENTALE DE FORMARE A ORIENTĂRILOR AXIOLOGICE LA PREŞCOLARII MARI DIN PERSPECTIVA ETNOPEDAGOGIEI FAMILIEI
3.1 Modelul pedagogic de formare a orientărilor axiologice la preşcolari din perspectiva etnopedagogiei familiei 107
3.2. Experimentul de constatare
3.3 Experimentul de formare (Formarea educatorilor, educaţia părinţilor şi copiilor în contextul pedagogiei populare) 133
3.4. Validarea experimentală a modelului pedagogic de formare a orientărilor axiologice la preşcolari din perspectiva etnopedagogiei familiei 144
3.5. Concluzii la capitolul 3
CONCLUZII GENERALE ŞI RECOMANDĂRI
BIBLIOGRAFIE
ANEXE
