Lucrare de licenta - Predarea şi învăţarea limbii române la şcolarul de vârstă mică, cu abordare între şcoala generală şi şcoala specială - ID:03797 - 157 pagini
Categoria : Pedagogie
Pentru a procura integral lucrarea contactați-ne! (+373) 68 484 557
ARGUMENT 4
CAPITOLUL 1 RELAŢIA ÎN PREDAREA ŞI ÎNVĂŢAREA LIMBII ROMÂNE. ASPECTE TEORETICE 6
1.1. CONCEPTUL DE EDUCAŢIE. DEFINIŢII. 6
1.2. CONCEPTELE DE PREDARE ŞI ÎNVĂŢARE. DEFINIŢII. CARACTERIZARE 9
1.3. CURRICULUM-UL ŞCOLAR 15
1.4. IMPORTANŢA STUDIERII LIMBII ROMÂNE 20
1.5. ELEMENTE DE DIDACTICA PREDĂRII ŞI ÎNVĂŢĂRII LIMBII ROMÂNE ÎN ŞCOALA GENERALĂ LA CICLUL PRIMAR 24
CAPITOLUL 2. ELEMENTE DE PSIHOLOGIA DEZVOLTĂRII. APROPIEREA DE UNIVERSUL DIZABILITĂŢII 30
2.1. PROFILUL PSIHOLOGIC AL VÂRSTEI ŞCOLARE MICI 30
2.2. COPILUL CU DEFICIENŢĂ MINTALĂ DE VÂRSTĂ ŞCOLARĂ MICĂ 42
2.3. SPECIFICUL INVĂŢĂRII SI DEZVOLTĂRII LA COPIII CU DEFICIENŢĂ MINTALĂ 50
CAPITOLUL 3. UNIVERSUL DIZABILITĂTII SI AL CERINŢELOR EDUCATIVE SPECIALE 53
3.1. ISTORICUL ATITUDINILOR ŞI AL GÂNDIRII FAŢĂ DE PERSOANELE CU DIZABILITĂŢI 53
3.2. CONCEPTELE DE DEFICIENŢĂ, INCAPACITATE (DIZABILITATE), HANDICAP 56
3.3. CONCEPTELE MODERNE DE DIZABILITATE SI CERINTE EDUCATIVE SPECIALE 59
CAPITOLUL 4. CADRUL TEORETIC PRIVIND PREDAREA ŞI ÎNVĂŢAREA LIMBII ROMÂNE ÎN ŞCOALA GENERALĂ ŞI ŞCOALA SPECIALĂ 63
4.1. ELEMENTE DE DIDACTICA PREDĂRII ŞI ÎNVĂŢĂRII LIMBII ROMÂNE ÎN INVĂŢĂMÂNTUL SPECIAL 63
4.2. ABORDARE COMPARATIVĂ ÎNTRE PREDAREA ŞI ÎNVĂŢAREA LIMBII ROMÂNE ÎN ŞCOALA GENERALĂ ŞI ÎN ŞCOALA SPECIALĂ 74
CAPITOLUL 5. METODOLOGIA CERCETĂRII 80
5.1. OBIECTIVE, IPOTEZE 80
5.2. LOTUL 82
5.3. METODELE DE CERCETARE 85
5.4. DESFĂŞURAREA CERCETĂRII. ANALIZA ŞI INTERPRETAREA DATELOR. 87
CONCLUZII 137
REZUMAT 142
BIBLIOGRAFIE 151
CAPITOLUL 1 RELAŢIA ÎN PREDAREA ŞI ÎNVĂŢAREA LIMBII ROMÂNE. ASPECTE TEORETICE 6
1.1. CONCEPTUL DE EDUCAŢIE. DEFINIŢII. 6
1.2. CONCEPTELE DE PREDARE ŞI ÎNVĂŢARE. DEFINIŢII. CARACTERIZARE 9
1.3. CURRICULUM-UL ŞCOLAR 15
1.4. IMPORTANŢA STUDIERII LIMBII ROMÂNE 20
1.5. ELEMENTE DE DIDACTICA PREDĂRII ŞI ÎNVĂŢĂRII LIMBII ROMÂNE ÎN ŞCOALA GENERALĂ LA CICLUL PRIMAR 24
CAPITOLUL 2. ELEMENTE DE PSIHOLOGIA DEZVOLTĂRII. APROPIEREA DE UNIVERSUL DIZABILITĂŢII 30
2.1. PROFILUL PSIHOLOGIC AL VÂRSTEI ŞCOLARE MICI 30
2.2. COPILUL CU DEFICIENŢĂ MINTALĂ DE VÂRSTĂ ŞCOLARĂ MICĂ 42
2.3. SPECIFICUL INVĂŢĂRII SI DEZVOLTĂRII LA COPIII CU DEFICIENŢĂ MINTALĂ 50
CAPITOLUL 3. UNIVERSUL DIZABILITĂTII SI AL CERINŢELOR EDUCATIVE SPECIALE 53
3.1. ISTORICUL ATITUDINILOR ŞI AL GÂNDIRII FAŢĂ DE PERSOANELE CU DIZABILITĂŢI 53
3.2. CONCEPTELE DE DEFICIENŢĂ, INCAPACITATE (DIZABILITATE), HANDICAP 56
3.3. CONCEPTELE MODERNE DE DIZABILITATE SI CERINTE EDUCATIVE SPECIALE 59
CAPITOLUL 4. CADRUL TEORETIC PRIVIND PREDAREA ŞI ÎNVĂŢAREA LIMBII ROMÂNE ÎN ŞCOALA GENERALĂ ŞI ŞCOALA SPECIALĂ 63
4.1. ELEMENTE DE DIDACTICA PREDĂRII ŞI ÎNVĂŢĂRII LIMBII ROMÂNE ÎN INVĂŢĂMÂNTUL SPECIAL 63
4.2. ABORDARE COMPARATIVĂ ÎNTRE PREDAREA ŞI ÎNVĂŢAREA LIMBII ROMÂNE ÎN ŞCOALA GENERALĂ ŞI ÎN ŞCOALA SPECIALĂ 74
CAPITOLUL 5. METODOLOGIA CERCETĂRII 80
5.1. OBIECTIVE, IPOTEZE 80
5.2. LOTUL 82
5.3. METODELE DE CERCETARE 85
5.4. DESFĂŞURAREA CERCETĂRII. ANALIZA ŞI INTERPRETAREA DATELOR. 87
CONCLUZII 137
REZUMAT 142
BIBLIOGRAFIE 151
