Teza de doctor - Formarea cadrelor didactice din perspectiva paradigmei educaționale centrate pe elev - ID:04811 - Volum 218 pagini
Categoria : Pedagogie
Pentru a procura integral lucrarea contactați-ne! (+373) 68 484 557
ADNOTARE (română, rusă, engleză) 5
LISTA ABREVIERILOR 8
INTRODUCERE 9
1. STAREA ACTUALĂ A FORMĂRII INIŢIALE A CADRELOR DIDACTICE DIN PERSPECTIVA EDUCAŢIEI CENTRATE PE ELEV
1.1. Evoluţia paradigmelor educaţiei centrate pe elev 20
1.2. Tipologia principiilor educaţiei centrate pe elev 36
1.3. Premise psihopedagogice în formarea iniţială a cadrelor didactice în contextul educaţiei centrate pe elev
1.4. Concluzii la Capitolul 1 61
2. FUNDAMENTE ALE FORMĂRII INIŢIALE A CADRELOR DIDACTICE DIN PERSPECTIVA PARADIGMEI EDUCAŢIEI CENTRATE PE ELEV
2.1. Repere conceptuale ale formării iniţiale a cadrelor didactice din perspectiva educaţiei centrate pe elev
2.2. Modelul psihopedagogic de formare iniţială a cadrelor didactice în contextul educaţiei centrate pe elev
2.3. Demersul proiectiv în formarea cadrelor didactice din perspectiva educației centrate pe elev
2.4. Concluzii la Capitolul 2 96
3. DEMERSUL EXPERIMENTAL DE FORMARE A CADRELOR DIDACTICE ÎN CONTEXTUL EDUCAȚIEI CENTRATE PE ELEV
3.1. Designul experimentului pedagogic privind formarea iniţială a cadrelor didactice din perspectiva educaţiei centrate pe elev
3.2. Determinarea nivelului de pregătire a studenţilor pentru realizarea educaţiei centrate pe elev
3.3. Validarea experimentală a Modelului psihopedagogic de formare inițială a cadrelor didactice din perspectiva educației centrate pe elev
3.4. Concluzii la Capitolul 3. 137
CONCLUZII GENERALE ŞI RECOMANDĂRI 139
BIBLIOGRAFIE 143
ANEXE
LISTA ABREVIERILOR 8
INTRODUCERE 9
1. STAREA ACTUALĂ A FORMĂRII INIŢIALE A CADRELOR DIDACTICE DIN PERSPECTIVA EDUCAŢIEI CENTRATE PE ELEV
1.1. Evoluţia paradigmelor educaţiei centrate pe elev 20
1.2. Tipologia principiilor educaţiei centrate pe elev 36
1.3. Premise psihopedagogice în formarea iniţială a cadrelor didactice în contextul educaţiei centrate pe elev
1.4. Concluzii la Capitolul 1 61
2. FUNDAMENTE ALE FORMĂRII INIŢIALE A CADRELOR DIDACTICE DIN PERSPECTIVA PARADIGMEI EDUCAŢIEI CENTRATE PE ELEV
2.1. Repere conceptuale ale formării iniţiale a cadrelor didactice din perspectiva educaţiei centrate pe elev
2.2. Modelul psihopedagogic de formare iniţială a cadrelor didactice în contextul educaţiei centrate pe elev
2.3. Demersul proiectiv în formarea cadrelor didactice din perspectiva educației centrate pe elev
2.4. Concluzii la Capitolul 2 96
3. DEMERSUL EXPERIMENTAL DE FORMARE A CADRELOR DIDACTICE ÎN CONTEXTUL EDUCAȚIEI CENTRATE PE ELEV
3.1. Designul experimentului pedagogic privind formarea iniţială a cadrelor didactice din perspectiva educaţiei centrate pe elev
3.2. Determinarea nivelului de pregătire a studenţilor pentru realizarea educaţiei centrate pe elev
3.3. Validarea experimentală a Modelului psihopedagogic de formare inițială a cadrelor didactice din perspectiva educației centrate pe elev
3.4. Concluzii la Capitolul 3. 137
CONCLUZII GENERALE ŞI RECOMANDĂRI 139
BIBLIOGRAFIE 143
ANEXE
