Teza de doctor - Formarea continuă a cadrelor didactice în funcţie de nevoile de dezvoltare profesională - ID:04842 - Volum 241 pagini
Categoria : Pedagogie
Pentru a procura integral lucrarea contactați-ne! (+373) 68 484 557
ADNOTARE...................................................................................................5
LISTA ABREVIERILOR ...................................................................................8
INTRODUCERE ............................................................................................9
1. FORMAREA CONTINUĂ A CADRELOR DIDACTICE ÎN CONTEXTUL EDUCAŢIEI ADULŢILOR. REPERE CONCEPTUALE
1.1. Educația permanentă, imperativ social pentru dezvoltarea personală și profesională.....17
1.2. Conceptualizări istorice şi actuale cu privire la educația adulților. Dificultăţi şi răspunsuri psihopedagogice .......21
1.3. Formarea continuă a cadrelor didactice: concept, necesitate şi direcţii de eficientizare prin valorificarea nevoilor individuale de dezvoltare profesională ......30
1.4. Concluzii la Capitolul 1 .........40
2. SISTEMUL MIXT (,,BLENDED-LEARNING") DE FORMARE CONTINUĂ - ALTERNATIVĂ PENTRU VALORIFICAREA NEVOILOR INDIVIDUALE DE DEZVOLTARE PROFESIONALĂ ALE CADRELOR DIDACTICE
2.1. Analiza bidimensională - socială şi individuală - a nevoilor de dezvoltare profesională: acțiune strategică şi premisă pentru eficienţa programelor de formare continuă a cadrelor didactice .....42
2.2. Modelul psihopedagogic de formare continuă a cadrelor didactice în sistem mixt .......57
2.3. Formarea formatorilor pentru sistemul mixt........79
2.4. Concluzii la Capitolul 2 .......82
3. DEMERSUL EXPERIMENTAL PRIVIND IMPLEMENTAREA PROIECTULUI TRANSFRONTALIER ,,DEZVOLTARE PROFESIONALĂ PRIN BLENDED-LEARNING"
3.1. Experimentul psihopedagogic pentru analiza nevoilor de dezvoltare profesională ale cadrelor didactice ....84
3.2. Experimentul de formare în cadrul Proiectului Transfrontalier ,,Dezvoltare profesională prin blended-learning" .........106
3.3. Validarea, prin studiu de impact, a modelului psihopedagogic de formare continuă a cadrelor didactice în sistem mixt (,,blended-learning") ....117
3.4. Concluzii la Capitolul 3 ..........141
CONCLUZII GENERALE ŞI RECOMANDĂRI .........143
BIBLIOGRAFIE ...........146
ANEXE
LISTA ABREVIERILOR ...................................................................................8
INTRODUCERE ............................................................................................9
1. FORMAREA CONTINUĂ A CADRELOR DIDACTICE ÎN CONTEXTUL EDUCAŢIEI ADULŢILOR. REPERE CONCEPTUALE
1.1. Educația permanentă, imperativ social pentru dezvoltarea personală și profesională.....17
1.2. Conceptualizări istorice şi actuale cu privire la educația adulților. Dificultăţi şi răspunsuri psihopedagogice .......21
1.3. Formarea continuă a cadrelor didactice: concept, necesitate şi direcţii de eficientizare prin valorificarea nevoilor individuale de dezvoltare profesională ......30
1.4. Concluzii la Capitolul 1 .........40
2. SISTEMUL MIXT (,,BLENDED-LEARNING") DE FORMARE CONTINUĂ - ALTERNATIVĂ PENTRU VALORIFICAREA NEVOILOR INDIVIDUALE DE DEZVOLTARE PROFESIONALĂ ALE CADRELOR DIDACTICE
2.1. Analiza bidimensională - socială şi individuală - a nevoilor de dezvoltare profesională: acțiune strategică şi premisă pentru eficienţa programelor de formare continuă a cadrelor didactice .....42
2.2. Modelul psihopedagogic de formare continuă a cadrelor didactice în sistem mixt .......57
2.3. Formarea formatorilor pentru sistemul mixt........79
2.4. Concluzii la Capitolul 2 .......82
3. DEMERSUL EXPERIMENTAL PRIVIND IMPLEMENTAREA PROIECTULUI TRANSFRONTALIER ,,DEZVOLTARE PROFESIONALĂ PRIN BLENDED-LEARNING"
3.1. Experimentul psihopedagogic pentru analiza nevoilor de dezvoltare profesională ale cadrelor didactice ....84
3.2. Experimentul de formare în cadrul Proiectului Transfrontalier ,,Dezvoltare profesională prin blended-learning" .........106
3.3. Validarea, prin studiu de impact, a modelului psihopedagogic de formare continuă a cadrelor didactice în sistem mixt (,,blended-learning") ....117
3.4. Concluzii la Capitolul 3 ..........141
CONCLUZII GENERALE ŞI RECOMANDĂRI .........143
BIBLIOGRAFIE ...........146
ANEXE
