Teza de doctor - Consilierea educațională ca factor de armonizare a relațiilor preadolescenți-părinți - ID:04847 - Volum 229 pagini
Categoria : Pedagogie
Pentru a procura integral lucrarea contactați-ne! (+373) 68 484 557
ADNOTARE (română, rusă, engleză).........5
LISTA ABREVIERILOR...................................8
INTRODUCERE.............................................9
1. ABORDAREA ARMONIZĂRII RELAȚIILOR PREADOLESCENȚI-PĂRINȚI ÎN CADRUL CONSILIERII EDUCAȚIONALE
1.1. Delimitarea și precizarea conceptelor esențiale......................................................18
1.2. Istoricul orientărilor științifice privind consilierea educațională..................................34
1.3. Conflictele preadolescenți-părinți și acțiunea educativă familială în cadrul consilierii educaționale .......49
1.4. Concluzii la capitolul 1..........66
2. CONFIGURAȚII METODOLOGICE ÎN CONSILIEREA EDUCAȚIONALĂ A PREADOLESCENȚILOR ȘI PĂRINȚILOR
2.1. Esența dificultăților percepute de preadolescenți și adulți în relațiile familiale................68
2.2. Strategii de consiliere educațională a preadolescenților și părinților....................................79
2.3. Condiții psihopedagogice de armonizare a relațiilor preadolescenți-părinți..................100
2.4. Concluzii la capitolul 2......104
3. COORDONATA PRAXIOLOGICĂ A CONSILIERII CENTRATE PE ARMONIZAREA RELAȚIILOR PREADOLESCENȚI-PĂRINȚI
3.1. Designul și conținutul cercetării.........106
3.2. Specificul relațiilor interpersonale preadolescenți-părinți.........................................111
3.3. Modelul pedagogic de consiliere educațională a familiei, centrat pe armonizarea relațiilor preadolescenți- părinți.....120
3.4. Armonizarea relațiilor preadolescenți-părinți și a climatului familial ca produs al consilierii educaționale.....135
3.5. Concluzii la capitolul 3......145
CONCLUZII GENERALE ȘI RECOMANDĂRI...147
BIBLIOGRAFIE...........151
LISTA ABREVIERILOR...................................8
INTRODUCERE.............................................9
1. ABORDAREA ARMONIZĂRII RELAȚIILOR PREADOLESCENȚI-PĂRINȚI ÎN CADRUL CONSILIERII EDUCAȚIONALE
1.1. Delimitarea și precizarea conceptelor esențiale......................................................18
1.2. Istoricul orientărilor științifice privind consilierea educațională..................................34
1.3. Conflictele preadolescenți-părinți și acțiunea educativă familială în cadrul consilierii educaționale .......49
1.4. Concluzii la capitolul 1..........66
2. CONFIGURAȚII METODOLOGICE ÎN CONSILIEREA EDUCAȚIONALĂ A PREADOLESCENȚILOR ȘI PĂRINȚILOR
2.1. Esența dificultăților percepute de preadolescenți și adulți în relațiile familiale................68
2.2. Strategii de consiliere educațională a preadolescenților și părinților....................................79
2.3. Condiții psihopedagogice de armonizare a relațiilor preadolescenți-părinți..................100
2.4. Concluzii la capitolul 2......104
3. COORDONATA PRAXIOLOGICĂ A CONSILIERII CENTRATE PE ARMONIZAREA RELAȚIILOR PREADOLESCENȚI-PĂRINȚI
3.1. Designul și conținutul cercetării.........106
3.2. Specificul relațiilor interpersonale preadolescenți-părinți.........................................111
3.3. Modelul pedagogic de consiliere educațională a familiei, centrat pe armonizarea relațiilor preadolescenți- părinți.....120
3.4. Armonizarea relațiilor preadolescenți-părinți și a climatului familial ca produs al consilierii educaționale.....135
3.5. Concluzii la capitolul 3......145
CONCLUZII GENERALE ȘI RECOMANDĂRI...147
BIBLIOGRAFIE...........151
