Teza de master - Problematizarea cadrului optim de studiere a istoriei culturii la orele de istorie - ID:06676 - Volum 77 pagini
Categoria : Pedagogie
Pentru a procura integral lucrarea contactați-ne! (+373) 68 484 557
INTRODUCERE
I. FUNDAMENTE TEORETICO-PRACTICE DE FORMARE A COMPETENȚEI DE ANALIZĂ CRITICĂ LA ELEVI ÎN PROCESUL STUDIERII ISTORIEI
1.1 Definirea elementelor de bază referitoare la aplicarea metodei de studiere a istoriei culturii la orele de istorie
1.2 Competența de analiză critică formată la elevi în cadrul studierii istoriei.
1.3 Aplicarea metodei studiu de caz în contextul formării competenței de analiză critică la orele de istorie.
II. DIMENSIUNEA PRACTICĂ DE FORMARE A COMPETENȚEI DE ANALIZĂ CRITICĂ LA CLASELE LICEALE
2.1 Nivelul inițial al competenței de analiză critică privind aplicarea metodei studiu de caz în cadrul orelor de istorie
2.2 Aplicarea strategiei experimentale de formare a competenței de analiză critică la orele de istorie
2.3 Eficiența aplicării metodei studiu de caz în formarea competenței de analiză critică
CONCLUZII
BIBLIOGRAFIE
ANEXE
I. FUNDAMENTE TEORETICO-PRACTICE DE FORMARE A COMPETENȚEI DE ANALIZĂ CRITICĂ LA ELEVI ÎN PROCESUL STUDIERII ISTORIEI
1.1 Definirea elementelor de bază referitoare la aplicarea metodei de studiere a istoriei culturii la orele de istorie
1.2 Competența de analiză critică formată la elevi în cadrul studierii istoriei.
1.3 Aplicarea metodei studiu de caz în contextul formării competenței de analiză critică la orele de istorie.
II. DIMENSIUNEA PRACTICĂ DE FORMARE A COMPETENȚEI DE ANALIZĂ CRITICĂ LA CLASELE LICEALE
2.1 Nivelul inițial al competenței de analiză critică privind aplicarea metodei studiu de caz în cadrul orelor de istorie
2.2 Aplicarea strategiei experimentale de formare a competenței de analiză critică la orele de istorie
2.3 Eficiența aplicării metodei studiu de caz în formarea competenței de analiză critică
CONCLUZII
BIBLIOGRAFIE
ANEXE
