Teza de recalificare - Dimensiunea formativă a metodelor activ-participative în dezvoltarea limbajului și a comunicării preșcolarilor - ID:07800 - Volum 59 pagini
Categoria : Pedagogie
Pentru a procura integral lucrarea contactați-ne! (+373) 68 484 557
INTRODUCERE .........3
1. REPERE TEORETICE PRIVIND METODOLOGIA DEZVOLTĂRII LIMBAJULUI ȘI A COMUNICĂRII PREȘCOLARILOR ..............6
1.1 Conceptualizarea noțiunii de comunicare ……………………………………………. 6
1.2 Particularitățile dezvoltării limbajului și a comunicării în educația timpurie ............... 14
1.3 Metode activ - participative de dezvoltare a limbajului și comunicării la copiii de vârstă preșcolară ........20
2. STUDIUL EMPIRIC CONSTATATIV AL PROBLEMEI DE CERCETARE …… 29
2.1. Lansarea cercetării. Procesul de diagnosticare a nivelului de dezvoltare a limbajului copiilor din grupa pregătitoare……29
2.2. Recomandări metodologice cu privire la implementarea metodelor activ – participative în dezvoltarea limbajului și a comunicării preșcolarilor ……34
CONCLUZII ..........................43
BIBLIOGRAFIE .....................45
ANEXE ..................................49
1. REPERE TEORETICE PRIVIND METODOLOGIA DEZVOLTĂRII LIMBAJULUI ȘI A COMUNICĂRII PREȘCOLARILOR ..............6
1.1 Conceptualizarea noțiunii de comunicare ……………………………………………. 6
1.2 Particularitățile dezvoltării limbajului și a comunicării în educația timpurie ............... 14
1.3 Metode activ - participative de dezvoltare a limbajului și comunicării la copiii de vârstă preșcolară ........20
2. STUDIUL EMPIRIC CONSTATATIV AL PROBLEMEI DE CERCETARE …… 29
2.1. Lansarea cercetării. Procesul de diagnosticare a nivelului de dezvoltare a limbajului copiilor din grupa pregătitoare……29
2.2. Recomandări metodologice cu privire la implementarea metodelor activ – participative în dezvoltarea limbajului și a comunicării preșcolarilor ……34
CONCLUZII ..........................43
BIBLIOGRAFIE .....................45
ANEXE ..................................49
