Teza de licenta - Educatia copiilor cu abilitati intelectuale inalte - ID:02829 - Volum 62 pagini
Categoria : Psihologie si sociologie
Pentru a procura integral lucrarea contactați-ne! (+373) 68 484 557
INTRODUCERE ......pag. 5
CAPITOLUL I. INSTRUMENTE DE IDENTIFICARE A SUPRADOTAŢILOR..........pag. 6
1.1. DELIMITĂRI CONCEPTUALE.........................................pag. 7
1.2. CLASIFICAREA INSTRUMENTELOR DE IDENTIFICARE…………pag. 9
1.2.1 TESTE STANDARDIZATE……......……....pag. 9
1.2.2. PARALELA POZITIV ŞI NEGATIV……....pag 10
1.2.3. CHESTIONAR DE NOMINALIZARE PENTRU PĂRINŢI.......pag 11
1.2.4 FIŞA DE NOMINALIZARE PENTRU COLEGI...................pag 12
1.2.5 FIŞA DE AUTONOMINALIZARE...............pag 13
1.2.6 GHID DE NOMINALIZARE PENTRU PROFESORI............pag 14
1.2.7 CHESTIONARUL DE NOMINALIZARE CSD PENTRU PROFESORI.....pag 18
CAPITOLUL II . ASPECTE PSIHOPEDAGOGICE ALE INSTRUIRII DIFERENŢIATE ŞI STRATEGII DE APLICARE ......pag. 21
2.1 MODELE CURRICULARE............................pag. 21
2.2.ACCELERAREA........................................pag.24
2.3 ÎMBOGĂŢIREA.........................................pag.26
2.4 GRUPAREA..............................................pag.27
CAPITOLUL III. METODOLOGIA CERCETĂRII
3.1. OBIECTIVE ...........................................pag.30
3.2. IPOTEZE ................................................pag.36
3.3. EŞANTIONUL...........................................pag. 36
3.4 INSTRUMENTE DE CERCETARE ..................pag.36
3.5. ANALIZA ŞI INTERPRETAREA DATELOR.......pag.37
CAPITOLUL IV. CONCLUZII.............................pag.42
BIBLIOGRAFIE................................................pag.45
ANEXE...........................................................pag.47
CAPITOLUL I. INSTRUMENTE DE IDENTIFICARE A SUPRADOTAŢILOR..........pag. 6
1.1. DELIMITĂRI CONCEPTUALE.........................................pag. 7
1.2. CLASIFICAREA INSTRUMENTELOR DE IDENTIFICARE…………pag. 9
1.2.1 TESTE STANDARDIZATE……......……....pag. 9
1.2.2. PARALELA POZITIV ŞI NEGATIV……....pag 10
1.2.3. CHESTIONAR DE NOMINALIZARE PENTRU PĂRINŢI.......pag 11
1.2.4 FIŞA DE NOMINALIZARE PENTRU COLEGI...................pag 12
1.2.5 FIŞA DE AUTONOMINALIZARE...............pag 13
1.2.6 GHID DE NOMINALIZARE PENTRU PROFESORI............pag 14
1.2.7 CHESTIONARUL DE NOMINALIZARE CSD PENTRU PROFESORI.....pag 18
CAPITOLUL II . ASPECTE PSIHOPEDAGOGICE ALE INSTRUIRII DIFERENŢIATE ŞI STRATEGII DE APLICARE ......pag. 21
2.1 MODELE CURRICULARE............................pag. 21
2.2.ACCELERAREA........................................pag.24
2.3 ÎMBOGĂŢIREA.........................................pag.26
2.4 GRUPAREA..............................................pag.27
CAPITOLUL III. METODOLOGIA CERCETĂRII
3.1. OBIECTIVE ...........................................pag.30
3.2. IPOTEZE ................................................pag.36
3.3. EŞANTIONUL...........................................pag. 36
3.4 INSTRUMENTE DE CERCETARE ..................pag.36
3.5. ANALIZA ŞI INTERPRETAREA DATELOR.......pag.37
CAPITOLUL IV. CONCLUZII.............................pag.42
BIBLIOGRAFIE................................................pag.45
ANEXE...........................................................pag.47
