Teza de doctor - Dimensiuni psihosociale ale dezvoltării personale a cadrului didactic - ID:004461 - Volum 212 pagini
Categoria : Psihologie si sociologie
Pentru a procura integral lucrarea contactați-ne! (+373) 68 484 557
ADNOTARE (română, rusă, engleză).........5
LISTA ABREVIERILOR..................................8
INTRODUCERE...........................................9
1. REPERE TEORETICE CU PRIVIRE LA DIMENSIUNILE PSIHOSOCIALE ALE DEZVOLTĂRII PERSONALE A CADRULUI DIDACTIC
1.1. Dimensiuni psihosociale ale dezvoltării personale – abordări teoretico-practice.......16
1.2. Dezvoltarea personală a cadrului didactic în contextul educaţiei adulţilor................27
1.3. Orientări actuale cu privire la dimensiunile psihosociale ale dezvoltării personale a cadrului didactic......36
1.4. Concluzii la Capitolul 1..............................................................................................44
2. STUDIUL EXPERIMENTAL AL DIMENSIUNILOR PSIHOSOCIALE ALE DEZVOLTĂRII PERSONALE A CADRULUI DIDACTIC
2.1. Designul studiului experimental.................................................................................46
2.2. Dimensiunea cognitivă a dezvoltării personale a cadrului didactic............................52
2.3. Constructul experimental al raportului dintre elementele constitutive ale dimensiunilor afectiv – motivaţionale ale dezvoltării personale.......61
2.4. Modelul Dezvoltarea personală a cadrului didactic din perspectiva psihosocială...71
2.5. Concluzii la Capitolul 2.........80
3. DIMENSIUNEA METODOLOGICĂ A DEZVOLTĂRII PERSONALE A CADRULUI DIDACTIC DIN PERSPECTIVA PSIHOSOCIALĂ
3.1. Condiţiile demersului formativ...........82
3.2. Programul Dezvoltarea personală a cadrului didactic din perspectiva psihosocială.....86
3.3. Impactul programului formativ asupra dimensiunilor afectiv – motivaţionale ale dezvoltării personale a cadrului didactic.......100
3.4. Valorile aplicative ale programului Dezvoltarea personală a cadrului didactic din perspectiva psihosocială......104
3.5. Concluzii la Capitolul 3............................................................................................124
CONCLUZII GENERALE ŞI RECOMANDĂRI.........126
BIBLIOGRAFIE........................................................129
ANEXE....................................................................139
LISTA ABREVIERILOR..................................8
INTRODUCERE...........................................9
1. REPERE TEORETICE CU PRIVIRE LA DIMENSIUNILE PSIHOSOCIALE ALE DEZVOLTĂRII PERSONALE A CADRULUI DIDACTIC
1.1. Dimensiuni psihosociale ale dezvoltării personale – abordări teoretico-practice.......16
1.2. Dezvoltarea personală a cadrului didactic în contextul educaţiei adulţilor................27
1.3. Orientări actuale cu privire la dimensiunile psihosociale ale dezvoltării personale a cadrului didactic......36
1.4. Concluzii la Capitolul 1..............................................................................................44
2. STUDIUL EXPERIMENTAL AL DIMENSIUNILOR PSIHOSOCIALE ALE DEZVOLTĂRII PERSONALE A CADRULUI DIDACTIC
2.1. Designul studiului experimental.................................................................................46
2.2. Dimensiunea cognitivă a dezvoltării personale a cadrului didactic............................52
2.3. Constructul experimental al raportului dintre elementele constitutive ale dimensiunilor afectiv – motivaţionale ale dezvoltării personale.......61
2.4. Modelul Dezvoltarea personală a cadrului didactic din perspectiva psihosocială...71
2.5. Concluzii la Capitolul 2.........80
3. DIMENSIUNEA METODOLOGICĂ A DEZVOLTĂRII PERSONALE A CADRULUI DIDACTIC DIN PERSPECTIVA PSIHOSOCIALĂ
3.1. Condiţiile demersului formativ...........82
3.2. Programul Dezvoltarea personală a cadrului didactic din perspectiva psihosocială.....86
3.3. Impactul programului formativ asupra dimensiunilor afectiv – motivaţionale ale dezvoltării personale a cadrului didactic.......100
3.4. Valorile aplicative ale programului Dezvoltarea personală a cadrului didactic din perspectiva psihosocială......104
3.5. Concluzii la Capitolul 3............................................................................................124
CONCLUZII GENERALE ŞI RECOMANDĂRI.........126
BIBLIOGRAFIE........................................................129
ANEXE....................................................................139
